РпоÑледние ÑÑÑки пеÑед Ñкзаменом ÑколÑникам важно не пÑÑаÑÑÑÑ Ð²ÑÑÑиÑÑ Ð²ÐµÑÑ Ð¼Ð°ÑеÑиал заново, а гÑамоÑно ÑаÑпÑеделиÑÑ ÑÐ¸Ð»Ñ Ð¸ наÑÑÑоиÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑабоÑÑ. Ðб ÑÑом «ÐазеÑе.Ru» ÑаÑÑказала ÐаÑалÑÑ ÐоÑозова, педагог-пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÐоÑодÑкого пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¾-педагогиÑеÑкого ÑенÑÑа ÐепаÑÑаменÑа обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ наÑки ÐоÑÐºÐ²Ñ (ÐÐÐÐ).
Ðо Ñловам ÑпеÑиалиÑÑа, за Ð´ÐµÐ½Ñ Ð´Ð¾ Ñкзамена оÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð³Ð¾Ñовка Ñже должна бÑÑÑ Ð·Ð°Ð²ÐµÑÑена. Ð ÑÑо вÑÐµÐ¼Ñ Ð»ÑÑÑе ÑоÑÑедоÑоÑиÑÑÑÑ Ð½Ð° повÑоÑении клÑÑевÑÑ Ñем, ÑоÑмÑл и пÑавил, а не пÑÑаÑÑÑÑ Ð¾ÑвоиÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ñй маÑеÑиал.
«Ðе нÑжно до поздней ноÑи ÑидеÑÑ Ð·Ð° ÑÑебниками и пеÑегÑÑжаÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ð½Ð¾Ð²Ð¾Ð¹ инÑоÑмаÑией, лÑÑÑе оÑвежиÑÑ Ð² памÑÑи Ñо, ÑÑо вÑÑÑено Ñанее», â оÑмеÑила ÐоÑозова.
ÐÐ»Ñ ÑиÑÑемаÑизаÑии знаний пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÑекомендÑÐµÑ Ð¸ÑполÑзоваÑÑ ÐºÑаÑкие Ð¿Ð»Ð°Ð½Ñ Ð¸ визÑалÑнÑе ÑÑ ÐµÐ¼Ñ. Такой ÑпоÑоб Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ ÑвидеÑÑ Ð²Ð·Ð°Ð¸Ð¼Ð¾ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ñемами и бÑÑÑÑее вÑпомниÑÑ Ð½ÑжнÑÑ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑÐ¸Ñ Ð²Ð¾ вÑÐµÐ¼Ñ Ñкзамена.
Ðажной ÑаÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð³Ð¾Ñовки ÑпеÑиалиÑÑ Ð½Ð°Ð·Ð²Ð°Ð»Ð° оÑдÑÑ . Ðо ее Ñловам, пеÑеÑÑÐ²Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÑÑ ÑÐ¾Ñ ÑаниÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÑенÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑнизиÑÑ ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ ÑÑÑеÑÑа. ÐÑи ÑÑом полезно ÑеÑедоваÑÑ Ð°ÐºÑивнÑе Ð²Ð¸Ð´Ñ Ð¾ÑдÑÑ Ð°, напÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¿ÑогÑлки и занÑÑÐ¸Ñ ÑпоÑÑом, Ñ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ ÑпокойнÑми â ÑÑением, мÑзÑкой или обÑением Ñ Ð´ÑÑзÑÑми.
ÐÑобое внимание ÐоÑозова ÑовеÑÑÐµÑ ÑделиÑÑ ÑнÑ. РпеÑиод подгоÑовки к Ñкзаменам желаÑелÑно ÑпаÑÑ Ð½Ðµ менее Ñеми-воÑÑми ÑаÑов в ÑÑÑки и по возможноÑÑи ложиÑÑÑÑ Ð¸ вÑÑаваÑÑ Ð² одно и Ñо же вÑемÑ. ÐедоÑÑаÑок Ñна Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑÑ ÑдÑиÑÑ Ð¿Ð°Ð¼ÑÑÑ, внимание и обÑее ÑамоÑÑвÑÑвие, ÑÑо ÑпоÑобно негаÑивно ÑказаÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑезÑлÑÑаÑÐ°Ñ Ñкзамена.
Ðа полÑаÑа до Ñна пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÑекомендÑÐµÑ Ð¾ÑказаÑÑÑÑ Ð¾Ñ ÑмаÑÑÑона, планÑеÑа и компÑÑÑеÑа, а вмеÑÑо ÑÑого поÑиÑаÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð¸Ð»Ð¸ жÑÑнал. Также ÑаÑÑлабиÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ ÑеплÑй ÑÑавÑной Ñай и дÑÑ Ð°ÑелÑнÑе ÑпÑажнениÑ.
ÐÑе один ÑпоÑоб ÑпÑавиÑÑÑÑ Ñ ÑÑевогой â мÑÑÐ»ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ ÑепеÑиÑÐ¸Ñ ÑÑÐ¿ÐµÑ Ð°. ÐеÑед Ñном можно пÑедÑÑавиÑÑ, как пÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ñкзамен: ÑпокойнÑй Ð²Ñ Ð¾Ð´ в аÑдиÑоÑиÑ, ÑвеÑеннÑе оÑвеÑÑ Ð½Ð° вопÑоÑÑ Ð¸ вÑÑокий ÑезÑлÑÑаÑ.
Ðо Ñловам ÑпеÑиалиÑÑа, ÑÐ°ÐºÐ°Ñ Ð²Ð¸Ð·ÑализаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð°ÐµÑ ÑнизиÑÑ ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ ÑÑевоги и наÑÑÑоиÑÑÑÑ Ð½Ð° позиÑивнÑй иÑÑ Ð¾Ð´.
ÐÑоме Ñого, важно не конÑенÑÑиÑоваÑÑÑÑ Ð½Ð° возможнÑÑ Ð½ÐµÑдаÑÐ°Ñ , а напоминаÑÑ Ñебе о ÑобÑÑвеннÑÑ ÑилÑнÑÑ ÑÑоÑÐ¾Ð½Ð°Ñ Ð¸ Ñже пÑоделанной ÑабоÑе.
«УмеÑенное волнение Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¼Ð¾ÑивиÑоваÑÑ Ð½Ð° конÑенÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¸ мобилизаÑиÑ, но избÑÑоÑÐ½Ð°Ñ ÑÑевога меÑÐ°ÐµÑ ÑоÑÑедоÑоÑиÑÑÑÑ Ð¸ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑивеÑÑи к ÑÑ ÑдÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑезÑлÑÑаÑов», â подÑеÑкнÑла ÐоÑозова.
ЧÑÐ¾Ð±Ñ Ð¸Ð·Ð±ÐµÐ¶Ð°ÑÑ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¸ÑелÑного ÑÑÑеÑÑа ÑÑÑом, пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³ ÑовеÑÑÐµÑ Ð·Ð°Ñанее ÑобÑаÑÑ Ð²Ñе Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾Ðµ Ð´Ð»Ñ Ñкзамена: паÑпоÑÑ, ÑеÑнÑе гелевÑе ÑÑÑки, Ð²Ð¾Ð´Ñ Ð¸ дÑÑгие нÑжнÑе веÑи. Также ÑÑÐ¾Ð¸Ñ Ð·Ð°Ñанее пÑовеÑиÑÑ Ð¼Ð°ÑÑÑÑÑ Ð¸ ÑаÑÑÑиÑаÑÑ Ð²ÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð° доÑогÑ.
Ðо Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑпеÑиалиÑÑа, ÑнивеÑÑалÑной ÑÑÑаÑегии подгоÑовки не ÑÑÑеÑÑвÑеÑ. ÐаждÑй Ñеловек индивидÑален, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð²Ð°Ð¶Ð½Ð¾ вÑбиÑаÑÑ Ñе ÑпоÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÑоÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиала и оÑдÑÑ Ð°, коÑоÑÑе помогаÑÑ ÑÐ¾Ñ ÑанÑÑÑ ÑпокойÑÑвие и ÑвеÑенноÑÑÑ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð½Ð¾ емÑ.