Dəfələrlə yüksək temperatura məruz qalma uşaqların öyrənmə qabiliyyətinə, xüsusən də riyaziyyata mənfi təsir göstərir. Bu, RMIT və Yeni Cənubi Uels Universitetinin avstraliyalı tədqiqatçılarının gəldiyi nəticədir.
HİT.az xəbər verir ki, araşdırmanın nəticələri "PLOS Climate" jurnalında dərc olunub.
Elmi icmal 61 ölkədən təxminən 14,5 milyon məktəblinin məlumatlarını əhatə edib. Təhlillər göstərib ki, isti iqlimdə yaşayan və təhsil alan uşaqlar məntiq, mücərrəd təfəkkür və konsentrasiya tələb edən tapşırıqları yerinə yetirməkdə daha zəif olurlar. Bu cür bacarıqlar riyaziyyat dərslərində fəal şəkildə istifadə olunur. Eyni zamanda, oxumaq və daha sadə tapşırıqları yerinə yetirmək qabiliyyəti daha az dərəcədə zərər gördü.
Aztəminatlı ailələrdən olan tələbələr istiliyə ən çox həssas olanlar olub. Onlar kondisionersiz məktəblərə getməyə daha çox meylli olunlar və biliklərini möhkəmləndirmək üçün əlavə dərslərə giriş imkanları olmayıb. Nəticədə, idrak qabiliyyətlərində ən çox azalma məhz bu qrup tələbələrdə olub.
Alimlərin fikrincə, bu, uzunmüddətli perspektivdə gənclər arasında təhsil fərqinin artmasına səbəb ola bilər. Tədqiqatçılar həmçinin qeyd ediblər ki, uyğun olmayan şəraitdə öyrənmək bütöv nəsillərin intellektual inkişafını ləngidə və sosial bərabərsizliyi artıra bilər.
Tədqiqatın müəllifləri təhsil siyasətində iqlim faktorlarının nəzərə alınmasını tələb edirlər. Mümkün həllər arasında məktəblərdə soyutma sistemlərinin təkmilləşdirilməsi və qlobal istiləşmə kontekstində təhsil prosesinin təşkilinə yanaşmaların yenidən nəzərdən keçirilməsi daxildir.
Samir
